COMMENT JOUER
Les Explorateurs de nos Montagnes est une plateforme interactive en ligne accessible à travers la création d'un compte en ligne. Cela peut être fait soit par un accès collectif (par les enseignants avec un compte par classe) ou par un accès individuel (individuellement par les élèves à la maison avec leurs parents).
Chaque compte a son propre Passeport de Montagne qui sera tamponné à chaque fois qu'un jeu ou une activité de la plateforme est entièrement achevé. Le passeport est un document de voyage virtuel qui incite la classe / l’élève à s'engager et à participer à la collecte de tous les cachets virtuels.
Il est téléchargeable et imprimable à la fin du voyage des Explorateurs de nos Montagnes ou en tant que souvenir lorsque l'année scolaire est terminée, et montre l'achèvement des thèmes et des activités explorés par chaque classe / élève pendant le voyage.
Après l’inscription initiale et la connexion, chaque classe / élève aura accès à la Carte virtuelle contenant les thèmes suivants qui représentent l'une des principales ressources essentielles fournies par nos montagnes :
Chaque thème peut être exploré indépendamment de sorte qu'aucun ordre spécifique n'est requis. Lorsque vous cliquez sur un thème, la plateforme est redirigée vers la page du thème avec les options suivantes :
1. Animation introductive
Chaque thème commence par une brève introduction de 1 à 2 minutes qui donne un bref aperçu des composants de base du sujet. Elle explique aussi les principaux défis auxquels est confrontée la ressource naturelle ou patrimoine culturel en termes de dégradation de l'environnement ou du patrimoine. Une fois visualisée, chaque animation introductive vaut un tampon qui sera apposé sur le Passeport de Montagne virtuel.
2. Le jeu en ligne
En cliquant sur « Jouer le jeu », chaque thème peut être exploré à travers un jeu virtuel qui permet au(x) joueur(s) de découvrir et de mieux comprendre le thème. Le jeu met en évidence les problématiques auxquelles sont confrontées les différentes ressources de la montagne et leur suggère des solutions adéquates. Les solutions au jeu se présentent généralement sous la forme de réponses à choix multiples ou d'actions de glisser-déposer (principalement dans la boîte « Outils & Solutions » en haut à gauche de l'écran). Chaque jeu se termine lorsque toutes ses solutions sont trouvées et vaut un cachet virtuel qui sera apposé sur le Passeport de Montagne.
3. Les activités parascolaires
Chaque thème comprend plusieurs activités pratiques à préparer par l'enseignant et à entreprendre en classe ou à la maison. Ces activités adoptent l'approche de l'apprentissage expérientiel qui permet aux élèves d'appliquer les connaissances acquises dans le jeu virtuel avec l'aide de l'enseignant /éducateur et d'explorer chaque ressource de manière pratique et créative.
Il y a entre 3 et 4 activités par thème, téléchargeables en PDF et imprimables. Une fois terminée et approuvée par l'enseignant ou parent, chaque activité méritera un tampon qui sera apposé sur le Passeport de Montagne.
En outre, les enseignants et les parents bénéficieront du soutien suivant pour leur permettre de travailler sur chaque thème avec les enfants :
1. Les Guides de l’Enseignant
L’objectif du Guide de l'Enseignant est de fournir à l'enseignant / aux parents des informations de base suffisantes sur chaque thème afin d'améliorer leur compréhension de chaque ressource de montagne ainsi que de faciliter le dialogue et le débat entre les élèves. Des informations sur chaque thème sont disponibles dans un format PDF téléchargeable et imprimable.
2. Les ressources supplémentaires
Les ressources supplémentaires à utiliser par les enseignants ou les parents se trouvent dans un onglet séparé sur la plateforme. Elles servent de support aux sept thèmes abordés par les Explorateurs de nos Montagnes et contiennent entre autres des documentaires, des études, des articles, des reportages et des animations intéressants.
Celles-ci fournissent de plus amples informations sur chaque thème et certaines peuvent être montrées aux élèves.
Pour toute assistance supplémentaire, veuillez nous contacter à:
help@mountainexplorerslebanon.org
JOUER DANS LA SALLE DE CLASSE
L'apprentissage interactif est la clé :
Grâce à une identification indirecte avec les joueurs Yasmine et Jad, les Explorateurs de nos Montagnes se donne pour objectif d'immerger les élèves dans l'environnement montagnard naturel au moyen de nos petits explorateurs et de leurs interactions avec Na7lati, la mascotte Abeille.
La résolution de problèmes, la pensée critique et l'apprentissage coopératif seront améliorés par l'utilisation des activités virtuelles comme nouvelle aide pédagogique. Les outils en ligne sont complémentés par des activités d'apprentissage pratiques qui permettent aux enfants de trouver des solutions aux défis de la vie réelle grâce à une interaction directe avec leur environnement. Le but principal de cette approche est de faire du monde réel leur propre environnement d'apprentissage.
Comment appliquer l'apprentissage interactif :
Pour être aussi efficace que possible, les écoles et les établissements d'enseignement sont encouragés à permettre l'utilisation d'ordinateurs individuels et / ou d'autres types de technologies similaires (ordinateur portable, iPad, etc.) par chaque étudiant si disponible.
Ci-dessous trois suggestions pour l'utilisation optimale de la plateforme des Explorateurs de nos Montagnes, par ordre de préférence :- Scénario 1: Utilisation d'ordinateurs individuels et / ou d'ordinateurs portables, d'iPads, etc. avec une connexion Internet pour chaque élève dans la classe. L'enseignant demande à chaque enfant de répondre à chaque étape du jeu, et valide la réponse avec le reste de la classe avec des explications supplémentaires chaque fois qu’il est nécessaire.
- Scénario 2: Plusieurs moniteurs de PC et / ou ordinateurs portables avec des groupes d’élèves utilisant chacun un ordinateur (idéalement pas plus de 5 élèves par ordinateur). L'enseignant demande à chaque groupe d’enfants de répondre à chaque étape du jeu, et valide la réponse avec le reste de la classe avec des explications supplémentaires chaque fois qu’il est nécessaire.
- Scénario 3: Lorsqu'il n'y a qu'un seul ordinateur avec un projecteur d'écran, la classe devrait être divisée en groupes de 5 élèves chacun. Chaque groupe prend un tour dans la résolution d'une section d'un jeu virtuel en utilisant l'ordinateur et en justifiant ses réponses au reste de la classe. L'interaction entre les élèves et leurs camarades de classe aidera à créer un débat au cours duquel différents sujets peuvent être discutés au fur et à mesure.
Il est très important que l'enseignant ou le parent laisse aux enfants la possibilité d'interagir avec le jeu ainsi que les uns avec les autres, et de discuter et trouver eux-mêmes les solutions. L'idée est de s'éloigner de l'approche traditionnelle qui est celle de fournir des explications d'abord pendant que les enfants s'assoient et écoutent passivement.